El sindicato UGT ha elegido la Escuela de Ingenierías Industriales de Valladolid para promover la presencia de mujeres en las carretas técnicas y científicas ya que la realidad demuestra que estos títulos están “muy lejos de la paridad” con un alumnado femenino que ronda entre el 26 y el 31 por ciento a lo que se suma que muchas no llegan a culminar los doctorados.
Así lo ha asegurado la secretaria de Mujer y Políticas Sociales de FeSP-UGT, Luz Martínez Ten, quien ha abogado por reforzar la presencia de mujeres en las carreras más técnicas o científicas como fórmula para luchar también contra la brecha salarial ya que estos estudios suelen tener más y mejores salidas laborales.
La secretaria de Mujer y Políticas Sociales de FeSP-UGT ha hecho especial hincapié en la necesidad de reforzar el concepto de igualdad desde la escuela para que los niños conozcan desde pequeños modelos y referentes de mujeres, como inventoras, para vencer barreras y estereotipos.
“Hay que empoderar a las chicas”, ha reivindicado la sindicalista antes de participar en la charla ‘¿Por qué el modelo educativo y nuestra responsabilidad de educar no empodera a las niñas, que son las mujeres del futuro?’ ofrecida en la Escuela de Ingenierías Industriales de Valladolid, una universidad “muy emblemática” que ya trabaja en el fomento de la presencia de mujeres en carreras técnicas y científicas, como ha constatado su secretaria académica, María Esperanza Alarcia.
Según ha explicado Alarcia, la Escuela de Ingenierías Industriales de la UVA forma parte de un proyecto en el que están involucradas todas las ingenierías de Valladolid para fomentar las vocaciones tecnológicas y científicas entre las mujeres con el ejemplo del trabajo llevado a cabo desde la Real Academia de Ingeniería que pondrá en marcha entre febrero y mayo un plan por parte de empresas que van a tutorizar a las estudiantes en el último curso de las carreras técnicas y científicas.
Alarcia se ha referido también a programas de formación de profesores para formar a los niños en ciencia y para crear confianza en las niñas para que tengan conciencia de que son capaces de afrontar estos estudios y de liderar proyectos.
